相模原市立鵜野森中学校

　鵜野森中では、「生徒が主役と授業づくり」をめざし「協働的に学ぶ場面の設定」や「思考力を高める課題や発問の工夫」などを日々の授業に取り入れるよう授業づくりに励んでおります。
※写真は３年生「保健体育～持久走〜」の授業です。自分の目標に向かって精一杯頑張っていました。また、励ましの声、讃える声、大きな声が聞こえてきました。がんばる力の源です。この姿勢、素晴らしいです！

　9/26(金)　体育部門の学年練習が行われました。実行委員が中心となって競技進行や用具の配置など、本番での動きを入念に確認していました。実行委員の頑張りに応えるかのように、生徒が一体となって練習に集中していました。
　暑さも一段落してきたと感じますが、教育活動については、「相模原市 学校における熱中症対策ガイドライン」に基づいて活動しております。活動前に熱中症指数等を計測し、学級担任や体育部門担当より無理をしないことや生徒の観察、水分補給の推奨などの注意を促しながら、細心の注意を払って活動しております。

※写真は３年生練習の様子です。

　9/26(金)　体育部門の学年練習が行われました。実行委員が中心となって競技進行や用具の配置など、本番での動きを入念に確認していました。実行委員の頑張りに応えるかのように、生徒が一体となって練習に集中していました。
　暑さも一段落してきたと感じますが、教育活動については、「相模原市 学校における熱中症対策ガイドライン」に基づいて活動しております。活動前に熱中症指数等を計測し、学級担任や体育部門担当より無理をしないことや生徒の観察、水分補給の推奨などの注意を促しながら、細心の注意を払って活動しております。

※写真は３年生練習の様子です。

　鵜野森中では、「生徒が主役となる授業づくり」をめざし「協働的に学ぶ場面の設定」や「協働的な学びを生かす課題」などを日々の授業に取り入れるよう授業づくりに励んでおります。

※写真は３年生「数学〜３章 二次方程式〜」「質問者」と「回答者(人間AI）」を設定し、対話によって理解を深める展開です。教え合いではなく、学び合いを意識するために、質問者は考え方を引き出す質問を、回答者はヒントや考え方の筋道を伝えることがルールになっています。「きき合う」関係が確立しているので、授業が盛り上がりました。気づきも多く、理解の深まりを期待しています。本日は校内研究における公開授業も兼ねていました。

　鵜野森中では、「生徒が主役となる授業づくり」をめざし「協働的に学ぶ場面の設定」や「協働的な学びを生かす課題」などを日々の授業に取り入れるよう授業づくりに励んでおります。

※写真は３年生「数学〜３章 二次方程式〜」「質問者」と「回答者(人間AI）」を設定し、対話によって理解を深める展開です。教え合いではなく、学び合いを意識するために、質問者は考え方を引き出す質問を、回答者はヒントや考え方の筋道を伝えることがルールになっています。「きき合う」関係が確立しているので、授業が盛り上がりました。気づきも多く、理解の深まりを期待しています。本日は校内研究における公開授業も兼ねていました。

　9/8(月) 学級・学年練習を行っていました。文化部門実行委員を中心に、時間を大切に使おうと声をかけ合いながら歌練習に励んでいました。
　鵜光祭には○主体性の育成○個性の伸長や集団の向上などのねらいがあります。時間をかけ、仲間とともに失敗や成功などを繰り返すことで、自己肯定感を向上させたり、信頼関係を築いたり、充実感が増していきます。目標と目的をしっかり把握して、練習に臨めるとよいですね。

※写真は３年生の全体練習です。

　9/2(火) 体育館において学年合唱練習を行っていました。本日は特に入退場に趣をおいて練習を行っていました。文化実行委員が率先して全体を動かす主体的な姿勢に、感心しました。
　鵜光祭には○主体性の育成○個性の伸長や集団の向上などのねらいがあります。時間をかけ、仲間とともに失敗や成功などを繰り返すことで、自己肯定感を向上させたり、信頼関係を築いたり、充実感が増していきます。目標と目的をしっかり把握して、最初の一歩を踏み出していくとよいですね。