相模原市立鵜野森中学校

　鵜野森中では、「生徒が主役となる授業づくり」をめざし「協働的に学ぶ場面の設定」や「協働的な学びを生かす課題」などを日々の授業に取り入れるよう授業づくりに励んでおります。
※写真は２年生「社会～江戸時代の産業～」、カードを活用してグループワークを行っていました。カードを選んだ根拠を話し合っている協働的な場面が、印象的でした。

　総合的な学習には、「探求的な学習活動を通して、自分自身を見つめ、他者との関わりの中で自己の在り方や生き方を見つけようとする姿勢を培う」という目標があります。テーマに基づいて探求活動を実践しながら、さまざまな資質や能力を育成していいます。
　２Ｆ廊下には、体育館で行った総合的な学習の時間の発表会資料が掲示しております。
１１日から始まる三者面談の際に見ていただけると幸いです。

　総合的な学習には、「探求的な学習活動を通して、自分自身を見つめ、他者との関わりの中で自己の在り方や生き方を見つけようとする姿勢を培う」という目標があります。テーマに基づいて探求活動を実践しながら、さまざまな資質や能力を育成していいます。
　6/25(水)２年生総合的な学習の時間は、体育館において校外学習のテーマである「職業について」の代表発表を行っていました。「学び」として、やりがい・自覚と責任・感謝など、自分の視野が広がった・踏み出す一歩になったなどの気づきにつながっていました。また、聞く側も真剣に聞き取り、新しい気づきを得ていました。

　総合的な学習には、「探求的な学習活動を通して、自分自身を見つめ、他者との関わりの中で自己の在り方や生き方を見つけようとする姿勢を培う」という目標があります。テーマに基づいて探求活動を実践しながら、さまざまな資質や能力を育成していいます。
　6/25(水)２年生総合的な学習の時間は、体育館において校外学習のテーマである「職業について」の代表発表を行っていました。「学び」として、やりがい・自覚と責任・感謝など、自分の視野が広がった・踏み出す一歩になったなどの気づきにつながっていました。また、聞く側も真剣に聞き取り、新しい気づきを得ていました。

　総合的な学習には、「探求的な学習活動を通して、自分自身を見つめ、他者との関わりの中で自己の在り方や生き方を見つけようとする姿勢を培う」という目標があります。テーマに基づいて探求活動を実践しながら、さまざまな資質や能力を育成していいます。
　6/25(水)２年生総合的な学習の時間は、体育館において校外学習のテーマである「職業について」の代表発表を行っていました。「学び」として、やりがい・自覚と責任・感謝など、自分の視野が広がった・踏み出す一歩になったなどの気づきにつながっていました。また、聞く側も真剣に聞き取り、新しい気づきを得ていました。

２年生の英語の授業では、「１０年後の自分へ手紙を書こう」という内容で英語で文を書く取り組みをしました。
"What are you doing now? "など、１０年後の自分を思い浮かべながら手紙を書きました。

本時の授業では書けた手紙を４人班で紹介し合いました。
E.O.P.(English Only Please：英語だけで会話しよう）を大切にしていて、英語を用いて一生懸命説明したり、質問したりして積極的に対話をしていました。

　鵜野森中では、「生徒が主役となる授業づくり」をめざし「協働的に学ぶ場面の設定」や「協働的な学びを生かす課題」などを日々の授業に取り入れるよう授業づくりに励んでおります。
※写真は２年生「国語～魅力的な提案をしよう～」、テーマについてのプレゼンテーションを行います。発想を大切にしながら、わかりやすさやインパクトなど、「伝える」を軸に考えを巡らせていました。プレゼンが楽しみです。

２年生の校外学習の様子です。
施設内では小学生や幼稚園児も体験していました。
幼稚園児にはやはり乗り物系の活動が人気でした。
中学生は実務的な活動を選んでいる人が多かったようです。

２年生の校外学習の様子です。
舞台をキッザニア東京から豊洲市場へ移しています。

２年生の校外学習の様子です。
ここでもお目当のお店を“事前学習”しておいた人がいたようです。
（残念ながら休業日だったお店も…）

皆さん、１日お疲れ様でした。
班の仲間と協力して過ごすことができたでしょうか？
天気にも恵まれ素敵な時間を過ごすことができましたね。
保護者の皆様、早朝からのご対応ありがとうございました。
今夜はお土産話をたっぷり聞いてみてください。
（本日掲載できなかった写真は今後学級通信等で活用させていただきます。楽しみにしていてください）